I numeri della crescita

Il settore terziario professionalizzante sta vivendo un’espansione strutturale senza precedenti:

• Iscritti totali: Passati dagli 11.000 del 2020 agli oltre 40.000 attuali.

• Nuove iscrizioni: Trend in costante ascesa, con oltre 21.000 nuovi ingressi previsti per l’anno scolastico 2025/26.

• Focus Mezzogiorno: Calabria e Campania registrano un vero e proprio “boom”, segnale di un cambio di passo culturale anche nel Sud Italia.

Investimenti e Occupabilità

Grazie ai fondi del PNRR, sono stati attivati oltre 1.400 percorsi formativi e realizzati più di 1.600 laboratori. Il Ministero ha inoltre stanziato 35 milioni di euro extra per lo sviluppo dei campus formativi integrati tra scuole, università e imprese.

I dati sull’efficacia del modello parlano chiaro:

• Occupazione: Oltre l’80% dei diplomati trova lavoro subito dopo il titolo.

• Docenza: Il 72% degli insegnanti proviene direttamente dal mondo aziendale, garantendo competenze allineate al mercato.

Una “svolta culturale” contro i pregiudizi

Valditara ha difeso con vigore la riforma dalle critiche dei sindacati e delle opposizioni, che temono una subordinazione della scuola alle imprese. Definendo il legame scuola-azienda una “svolta culturale non più rinviabile”, il Ministro ha respinto le accuse di sfruttamento:

“Pensare che il 4+2 serva a far sfruttare gli studenti è quanto di più lontano dalla realtà; si tratta invece di offrire un percorso orientativo e professionalizzante di alto valore.”

Per garantire la sostenibilità del sistema, la Legge di Bilancio ha previsto nuovi stanziamenti, integrati da fondi regionali e dalla possibilità per gli ITS di “monetizzare” l’uso dei propri laboratori d’avanguardia anche oltre l’orario didattico.

Sono stati presentati oggi a Firenze, nel corso di Fiera Didacta Italia, i dati del monitoraggio nazionale 2024 sul sistema ITS Academy. Il lavoro di raccolta e analisi dei dati, elaborati da INDIRE su incarico del Ministero dell’Istruzione e del Merito, è realizzato annualmente sui percorsi terminati da almeno 12 mesi, arco temporale necessario al fine di analizzare l’inserimento nel mercato del lavoro. La raccolta dei dati viene effettuata attraverso i dati inseriti dagli ITS Academy nella Banca dati nazionale anche grazie all’interesse delle Regioni e del Ministero dell’Istruzione e del Merito.
Per questa annualità il monitoraggio nazionale 2024 prende in esame i 349 percorsi terminati al 31 dicembre 2022, erogati da 98 ITS Academy. Ai percorsi (biennali e triennali) hanno preso parte 9.246 studenti, e alla fine dei percorsi 7.033 sono stati i diplomati (il 76,1% degli iscritti). L’87,0% dei diplomati (pari a 6.121) risultano occupati ad un anno dal diploma e dispongono di un contratto di lavoro stipulato entro dicembre 2023. Di questi il 93,8% (pari a 5.744) ha trovato un lavoro coerente con il percorso di studi svolto.

A un anno dal diploma, l’87% dei diplomati nel 2022 ha trovato lavoro. Di questi il 93,8% in un’area coerente con il percorso portato a termine. Il miglior risultato di sempre. I non occupati (13,0%) sono così distribuiti: solo il 5,5% dei diplomati non ha trovato occupazione e non ha iniziato un percorso alternativo, il 4,4% si è iscritto ad un percorso di studi universitario, l’1,4% svolge un tirocinio extracurriculare e l’1,7% dei diplomati è risultato irreperibile.

GLI STUDENTI
Gli iscritti agli ITS Academy provengono in prevalenza dagli istituti tecnici (57,2%) e dai licei (23,2%), e in minor parte dai professionali (14,5%). L’iscrizione non sembra avvenire subito dopo aver conseguito il diploma di stato (il 42,9% degli iscritti sono in prevalenza giovani tra i 20 e i 24 anni). Significativa la differenziazione per regioni. Un dato che riposizionerebbe la centralità del tema dell’orientamento da rivolgere ai neodiplomati. Il dato sulla componente di genere è invariato per tutti gli anni di monitoraggio: prevale la componente maschile (il 73,5%). La componente femminile è in prevalenza circoscritta alle aree tecnologiche (Sistema Moda e Turismo).
Sono 9.246 gli iscritti ai 349 percorsi. Il 43,3% degli iscritti afferisce ai percorsi del Made in Italy e il 16,5% a quelli della Mobilità sostenibile, seguono gli iscritti alle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (14,6%), alle Tecnologie innovative per i beni e le attività culturali – Turismo (11,8%) ed infine all’ Efficienza energetica (il 7,8%) e Nuove Tecnologie della vita (5,9%). Tra gli ambiti per le Nuove Tecnologie del made in Italy il maggior numero di iscritti si registra per il Sistema meccanica (41,6%), seguono gli iscritti al Sistema agro-alimentare (22,9%), al Sistema moda (il 18,1%), ai Servizi alle imprese (13,2%) e Sistema casa (4,2%).

L’ATTRATTIVITÀ
A fronte delle 26.283 richieste di iscrizione alle prove di selezione, i partecipanti alle prove sono stati 22.145 (l’84,3% delle domande). In 19.604 sono risultati idonei (l’88,5% dei partecipanti) alle prove di selezione per iscriversi agli ITS Academy. Hanno formalizzato l’iscrizione solo 9.246 pari al 47,2% degli idonei. Oltre il 50% degli idonei alle prove di selezione ha deciso di non formalizzare l’iscrizione ai percorsi ITS Academy. Più attrattivi i percorsi del Sistema meccanica (7.785) e delle Tecnologie dell’informazione e della comunicazione (3.864). I corsi meno attrattivi in sede di iscrizione sono il Sistema casa con solo 348 iscritti.
Il tasso di abbandono, nel confronto dei 10 anni, mostra un andamento costante, con una media del 20,5%. Le regioni dove si registrano, per questa annualità, percentuali con minore abbandono sono la Lombardia e il Piemonte.

LA RETE DI GOVERNANCE
Il 49,5% dei partner istituzionali soci delle Fondazioni ITS Academy sono imprese (1.599 pari al 45%) e associazioni di impresa (161 pari al 4,5%). Le imprese costituiscono la principale integrazione che gli ITS Academy mantengono con il mondo del lavoro. Il 36,7% delle Fondazioni ITS Academy dispone della collaborazione di 21-50 partner societari. Piccole e medie imprese caratterizzano il Sistema agro-alimentare e le Tecnologie dell’informazione e della Comunicazione, le grandi imprese la Mobilità sostenibile ed il Sistema Moda.

I PERCORSI
Per questo anno di monitoraggio il 14,3% (14) degli ITS Academy ha realizzato tre percorsi, il 25,5% (25) ne ha realizzati due e il 21,4% (21) ha realizzato un solo percorso. Il rimanente 38,8% (38) degli ITS Academy ha realizzato più di tre percorsi. Permangono molte significative differenze tra ITS per numero di percorsi che vengono realizzati.
Dei 349 percorsi, 153 (il 43,8%) afferiscono alle Nuove tecnologie per il made in Italy, 57 (16,3%) all’area tecnologica Mobilità sostenibile, 50 (14,3%) alle Tecnologie della informazione e della comunicazione, 41 (11,7%) alle Tecnologie innovative per i beni e le attività culturali – Turismo, 27 (7,7%) all’Efficienza Energetica e 21 (6,0%) alle Nuove Tecnologie della vita. Rispetto agli ambiti del made in Italy, i 153 percorsi si articolano in 64 (41,8%) per il Sistema meccanica, 33 (21,6%) il Sistema agro-alimentare, 29 (19,0%) Sistema moda, 20 (13,1%) Servizi alle imprese e 7 (4,6%) Sistema casa.

LE TECNOLOGIE ABILITANTI
Gli ITS Academy favoriscono lo sviluppo di competenze digitali attraverso le tecnologie abilitanti 4.0 in una percentuale significativa di percorsi (il 78,2%). Anche per il monitoraggio 2024 tra le tecnologie abilitanti quella più utilizzata è la Simulation (47,0%), simulazione tra macchine interconnesse per ottimizzare i processi, prevalentemente utilizzata nei percorsi dell’Efficienza energetica (55,6%) e del Sistema meccanica (82,8%) che, assieme all’area delle Tecnologie dell’informazione e della comunicazione, utilizzano in modo significativo anche la Cyber-Security. Segue, soprattutto nei percorsi delle Tecnologie dell’informazione e della comunicazione, l’utilizzo dei Cloud (40,4%). La tecnologia meno utilizzata nei percorsi ITS di tutte le aree è stata l’Horizontal/vertical integration (21,8%).

LA FLESSIBILITÀ ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
Un modello didattico consolidato quello degli ITS Academy: 43% le ore di stage, 74% le ore docenti del mondo del lavoro. I docenti che intervengono nei 349 percorsi monitorati sono complessivamente 11.874 e 4.358 i tutor, che supportano gli studenti nelle attività didattiche. Negli ITS Academy si praticano attività didattiche innovative ed esperienziali. Il 29% delle ore sono svolte nei laboratori di imprese e di ricerca e sono realizzate in laboratori di imprese e istituti di ricerca.

LA PREMIALITÀ DEGLI ITS ACADEMY
Il 68,5% (239 su 349) dei percorsi monitorati è in premialità. I migliori risultati dei dieci anni di monitoraggio. Tecnologie dell’informazione e della comunicazione – con 42 percorsi su 50 (pari al 84,0%) è l’area tecnologica ad avere la percentuale più alta di percorsi premiati. Per l’ambito del made in Italy è l’ambito del Sistema meccanica ad avere la percentuale più alta di percorsi premiati (82,8%) con 53 su 64 percorsi. La regione con la percentuale più alta tra percorsi monitorati e percorsi premiati è il Piemonte (96%). Nessun percorso in premialità per le regioni del Molise e della Calabria.

FONTE: MIUR

Da un lato ci sono le imprese che cercano ogni anno almeno 20 mila diplomati specializzati, con competenze tecnologiche, informatiche e in generale soft skills per settori come metalmeccanico, chimico-farmaceutico, moda, alimentare. Dall’altro, ne trovano appena 5 mila.

Sono infatti solo 19 mila gli studenti che ogni anno scelgono un Istituto tecnico superiore dopo il diploma di scuola superiore. Quando invece, secondo gli ultimi dati Indire l’80% degli iscritti ad un Its trova lavoro entro il primo anno dal diploma e il 92% ha trovato un impiego legato al suo percorso di studi.

Ma le aziende faticano ancora a trovare le professionalità di cui hanno bisogno. In Italia. Perché invece all’estero sono 800 mila i ragazzi tedeschi che ogni anno di iscrivono ad un Its, in Francia sono 200 mila.

«I giovani scelgano gli Its»

Per questo, è sempre più necessario che «sempre più giovani scelgano gli Its: l’Italia è il secondo Paese manifatturiero in Europa ma senza orientare i ragazzi e le ragazze verso la “seconda gamba” dell’istruzione terziaria, come gli Its, alternativa all’università, non riusciremo a competere in un mondo sempre più interconnesso e tecnologico».

L’invito arriva da Giovanni Brugnoli, vicepresidente per il Capitale Umano di Confindustria, che partecipa agli «Its Pop Days», la prima fiera virtuale degli Istituti Tecnici Superiori, organizzata da Confindustria e Umana in collaborazione con Indire, in corso da oggi fino al 7 maggio, cui prendono parte migliaia di professori e studenti per scoprire una realtà ancora così poco frequentata da studenti e famiglie.

«Dobbiamo convincere loro ma anche rivolgerci a insegnanti e famiglie – spiega Brugnoli -, perché le opportunità sono tantissime e vanno conosciute: la stessa pandemia non ha ridimensionato la domanda di super-tecnici delle imprese italiane, anzi, ci sono settori chiave come il metalmeccanico, l’ICT, l’alimentare, ma anche la moda, il legno-arredo, le costruzioni e il chimico-farmaceutico che cercano giovani tecnici ma non li trovano».

I fondi del Pnrr: 1,5 miliardi in 5 anni

Degli Its aveva parlato anche il premier Mario Draghi definendoli «pilastro educativo». E il Piano nazionale di ripresa e resilienza destina 1,5 miliardi di euro in 5 anni per sviluppare questo percorsi di studi. «Dobbiamo scongiurare il rischio che le risorse Ue destinate a questi istituti siano sprecate», avverte Brugnoli.

E Maria Raffaella Caprioglio, presidente di Umana, ribadisce: «Gli Its sono la risposta al mismatch di competenze fra i giovani in uscita dalla scuola e quel che cercano le imprese, perché offrono una formazione qualificata, un’occupabilità altissima, un collegamento con le forze produttive del territorio». Ecco perché, è il loro momento.

Scuola professionalizzante

In Italia, sono 109 gli Its correlati a 6 aree tecnologiche. Hanno la struttura della Fondazione e sono collegati alle aziende del territorio, gli enti locali, le università. Sono la prima esperienza in Italia di offerta formativa terziaria professionalizzante, su modello del resto d’Europa, dove gli Its sono da tempo un’alternativa forte all’università. Destinati a studenti diplomati, i corsi di due o tre anni includono anche il 30% dell’orario di stage nelle aziende con percorsi di apprendistato e il 50% dei docenti arriva dal mondo del lavoro.

Alla fine del periodo di studi e dopo un esame, si ottiene un diploma tecnico superiore con la certificazione delle competenze riconosciute a livello europeo. «Paradossalmente, adesso che si sono accese le luci della ribalta, – avverte Giovanni Biondi, presidente di Indire che cura la banca dati degli Its – il pericolo è che i fattori di successo, i caratteri originali di questo modello formativo vengano in qualche modo stravolti».

Gli Its, spiega Biondi, «sono un percorso formativo post secondario non universitario, legato al mondo delle imprese e fortemente ancorato all’obiettivo dello sviluppo di competenze: proprio la loro flessibilità, il non avere un “programma ministeriale” da seguire, la centralità delle attività nei laboratori sono tra i fattori che vanno sviluppati e difesi per garantire che gli Its possano continuare a sostenere i processi di innovazione in atto nel settore manifatturiero e dei servizi».

Nel tempo gli Its si sono moltiplicati e oggi le 104 Fondazioni Its sono distribuite su tutto il territorio nazionale, suddivise in 6 aree tematiche: efficienza energetica, mobilità sostenibile, nuove tecnologie della vita, nuove tecnologie per il made in Italy, tecnologie innovative per i beni e le attività culturali, tecnologie della informazione e della comunicazione. «Il ciclo medio dei corsi è di due anni — aggiunge Poggio — ma ci sono anche da tre. E almeno il 30% delle ore di didattica viene fatto in azienda, con docenti provenienti dal mondo del lavoro: per questo la connotazione è molto professionalizzante, con una flessibilità didattica che nasce dal forte legame con il sistema produttivo territoriale e dal partenariato tra enti e aziende. La Fondazione Meccatronica Lombardia può contare su 128 soci, di cui più del 60% aziende, con cui siamo in stretto contatto grazie a un comitato tecnico scientifico che rileva i bisogni delle aziende in modo che l’offerta didattica possa essere rimodulata secondo le nuove esigenze».

E questo non avviene solo in Lombardia: a livello nazionale il 40% dei soci delle Fondazioni Its sono imprese e il 65% dei docenti proviene dal mondo del lavoro. Modelli positivi sono presenti anche al Sud: in Puglia, per esempio, dove la Regione, accanto ai percorsi già finanziati a Foggia, Molfetta e Lecce, sta partecipando alla creazione di un hub a Bari specializzato in cybersecurity, fintech ed e-health. Ma proprio per questa dinamicità, agli Its servono più risorse. «Da parte del ministero dell’Istruzione, con tutti i governi degli ultimi dieci anni, c’è stato sempre un sostegno. Ma è vero — conclude Poggio — che servono più risorse. Per il nostro Its, per esempio, abbiamo richieste per 500 iscrizioni e disponibilità di 200 posti nelle nostre 4 sedi nelle province di Milano, Bergamo, Brescia e Lecco. Operiamo ancora con un decreto del presidente del Consiglio dei ministri e quindi servirebbe una legge quadro per gli Its per una normativa più definita e una stabilizzazione dei finanziamenti. Le contribuzioni delle Regioni, attualmente, sono di importi che variano di anno in anno, con modalità di erogazione legate ai bandi».

Fonte: Corriere della Sera

di Michelangelo Borrillo – 12 ago 2020

Il percorso didattico avrà una durata complessiva di 2000 ore e sarà strutturato in due annualità:

• Prima annualità: 1000 ore articolate in 690 ore di aula e  310 di stage.
• Seconda annualità: 1000 ore articolate in 410 ore di aula e 590 di stage.

Il percorso biennale proposto offre una conoscenza pratica ed approfondita, delle tecniche di gestione alberghiera, del marketing, della gestione e valorizzazione dei beni culturali, dell’analisi del territorio, dei principi di sostenibilità del turismo e dell’accessibilità universale, della qualità e della sicurezza, dell’intermediazione turistica, della comunicazione, delle tecnologie informatiche per il turismo  e della lingua inglese.

PARTECIPANTI

Il corso ITS WHOT è riservato a giovani diplomati o laureati (18-29 anni), dinamici e motivati, che desiderano intraprendere una carriera nel settore alberghiero. I posti disponibili sono 25. Per partecipare è necessario dimostrare di possedere i requisiti d’ingresso (Inglese e Informatica) e superare una selezione che analizza il curriculum e valuta, tramite test e colloqui, attitudini e motivazioni.

TITOLO RILASCIATO

Diploma Statale di “Il Tecnico Superiore per la comunicazione per la promozione e il marketing delle filiere turistiche e
delle attività culturali” (V livello EQF), riconosciuto dal MIUR e valido su tutto il territorio dell’Unione Europea.

SEDE DIDATTICA WHOT

Presso Università di Siena –  Presidio Pian dei Mantellini – Pian dei Mantellini 44, Siena

COSTO

I candidati ammessi al percorso ITS, a seguito della selezione, dovranno versare una quota
complessiva di € 1.000,00 a titolo di contributo per le spese di materiale didattico e di consumo
(fotocopie, dispositivi individuali di protezione, visite didattiche, ecc.).

Chiusura iscrizioni: 13 Settembre 2019

Per iscriversi e per maggiori informazioni potete consultare il seguente link:

WHOT & FOOD – WINE HOSPITALITY TOURISM